Aula 1
Objetivo da aula: debate coletivo sobre coberturas vegetais,
impactos ambientais e unidades de conservação (reservas extrativistas).
Materiais específicos necessários: cadernos, lápis,
caneta, atlas geográfico.
Organização dos estudantes: em roda, com o
grupo-classe/individual (anotações).
Etapas de desenvolvimento:
- Faça
um rápido debate inicial com a turma sobre as características principais das
coberturas vegetais estudadas, do Brasil e do mundo.
- Em seguida, converse
sobre agravos como desmatamento e queimadas e possíveis medidas de preservação
da vegetação e dos ambientes, que implicam considerar as Unidades de
Conservação (UCs) existentes em nosso país. Destas, vale a pena destacar o
papel das Reservas Extrativistas (Resex), que serão o objeto de estudo desta
SD. As reportagens da seção “Integrar conhecimentos” também ajudam a ilustrar a
importância destas unidades, que são fundamentais para a subsistência de
inúmeras comunidades.
- Peça que cada
estudante, em casa, organize um texto com informações sobre biomas, coberturas
vegetais, UCs e Resex no Brasil. Sugira consultas aos portais do Ibama e ICMBio
para que examinem as listas das Resex no país.
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