1. (INTEGRI 2015) Kramer em “Com a Pré Escola nas mãos – Uma alternativa curricular para a
Educação Infantil”, aborda o desenvolvimento psicológico e natural do
desempenho da aprendizagem. Nessa perspectiva o livro trabalha com os pressupostos
teóricos de autores como:
A) L. Vygotsky, J. Piaget, Decroly e Froebel.
B) E. Kant, J.
Piaget, Decroly e Froebel.
C) E. Kant, E.
Durkheim, Decroly e Froebel.
D) L. Vygotsky,
J. Piaget, Decroly e E. Kant.
2. (UFMT 2015) No que diz respeito ao uso das Tecnologias da Informação e da
Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas fundamentadas nas teorias críticas,
é INCORRETO afirmar:
A) As TIC
precisam ser consideradas como produtos da atividade humana, historicamente
construídas, portanto, como artefatos sociais e culturais que expressam
relações de poder, intenções e interesses diversos.
B) A mediação tecnológica é adotada com o
objetivo primeiro de estabelecer relações intrínsecas entre educação e
preparação para o mundo do trabalho, observando, sobretudo, a lógica da
competitividade instaurada no mundo globalizado.
C) Os ambientes
interativos (como chats e grupos de discussão on-line) mostram-se como recursos
potenciais nas relações educacionais.
D) No mundo
marcado pela tecnologia, a escola necessita fazer uso das TIC não apenas para
democratizar o acesso a elas como também para favorecer a compreensão das
potencialidades da educação.
3. (UFMT 2015) INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo para responder à questão relativa à base
psicológica do ensino-aprendizagem.
De suas pesquisas, [...] elabora algumas
categorias para compreender o processo de desenvolvimento humano, sendo a
equilibração uma categoria fundamental. Para o autor, todo organismo vivo
precisa viver em equilíbrio com o meio ambiente [...]. Este ambiente
possibilita situações novas, desafiadoras e conflitantes ao indivíduo
causando-lhe desequilíbrios, que são necessários para o avanço do seu
desenvolvimento. Diante de um conflito (nova tarefa, novo objeto a ser
conhecido ou nova palavra a ser aprendida), o indivíduo se desequilibra e, para
reequilibrar-se, lança mão de alguns mecanismos fundamentais [...]. Dentre
esses mecanismos, encontra-se a assimilação que se manifesta quando o
organismo, sem se alterar, procura significado, a partir de experiências
anteriores, para compreender um novo conflito. [...] um segundo mecanismo
natural do indivíduo é o da acomodação, no qual o organismo tenta restabelecer
o equilíbrio com o meio através de sua transformação [...]. Vale frisar que os
processos de assimilação e acomodação, embora diferentes, ocorrem
simultaneamente na resolução dos conflitos apresentados pelo ambiente em
decorrência da interação do indivíduo com o mundo dos objetos.
(VIOTTO; PONCE; ALMEIDA. As compreensões do
humano para Skinner, Piaget, Vygotsky e
Wallon: pequena introdução às teorias e suas
implicações na escola. In Revista Psicologia da
Educação. n.º 29. São Paulo, Dezembro, 2009.)
Depreende-se da leitura que a teoria em
questão foi formulada por
A) Jean Piaget.
B) Carl Rogers.
C) Ivan Pavlov.
D) Paulo Freire.
4. (IF-SC 2015) Os estudos sobre aprendizagem mostram que existem várias teorias que
tentam definir o que é aprendizagem e como ela acontece. A teoria é uma
tentativa de sistematizar uma área do conhecimento, de explicar e de resolver
problemas. Entre essas teorias podemos citar o empirismo. Abaixo são
apresentadas características relacionadas ao empirismo, leia atentamente cada
uma delas, verificando a sua veracidade.
1. O
conhecimento é produzido através da experiência, ou seja, o que conhecemos vem
dos objetos com que entramos em contato.
2. Recompensas e
punições são fundamentais no processo de aprendizagem.
3. O
conhecimento é produzido porque cada pessoa possui capacidades inatas de
aprender.
4. Aprendizagem
é entendida como modificação do comportamento.
Assinale a alternativa que apresenta somente
as características CORRETAS.
A) 1, 2, 3, 4
B) 1, 2, 3
C) 1, 2, 4
D) 2, 3, 4
E) 2, 4
5. (IESES 2015) Jean Piaget preocupou-se com vários aspectos do conhecimento, dando
ênfase ao estudo do desenvolvimento. Sendo sua maior preocupação o sujeito
epistêmico, ou seja, o estudo dos processos do pensamento presentes desde a
infância até a idade adulta, Piaget interessou-se pela visão interacionista do
homem. Sobre esse assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__) O Método de Piaget não consiste em medir
a inteligência com testes e provas, mas entender como o indivíduo compreende o
mundo que o cerca, como formula suas hipóteses e resolve problemas.
(__) A proposta de Piaget é uma estratégia de
trabalho pedagógico, o que faz com que esse método verifique as singularidades
de cada sujeito, sendo que cada aluno deve ser tratado de uma forma
massificada, em que todos devem seguir o mesmo ritmo.
(__) A preocupação central de Piaget foi a
elaboração de uma teoria do conhecimento que pudesse explicar como o organismo
conhece o mundo, pois para ele só o conhecimento possibilita um estado de
equilíbrio interno, que o capacita a adaptar-se ao meio ambiente.
(__) A concepção epistemológica adotada por
Piaget aproxima suas ideias de todas as correntes pedagógicas que enfatizam a
atividade do educando e a estruturação de um ambiente escolar que corresponda
às características pessoais do aluno, seus interesses, sua personalidade, seu
conhecimento cotidiano.
A) V, V, F, F.
B) V, V, V, V.
C) F, F, F, F.
D) V, F, V, V.
GABARITO
1:A - 2:B - 3:A - 4:C - 5:D
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