1. (IFB 2017) Leia as afirmativas abaixo a partir das relações entre as teorias de
Vigotski e Piaget.
I) Maturação,
experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são
fatores desenvolvidos na teoria de Piaget.
II) Vigotski
enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano
intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que têm origem as funções
mentais superiores.
III) Vigotski deu
ênfase ao processo de internalização como mecanismo advindo da maturação do
indivíduo e que intervém no desenvolvimento das funções psicológicas complexas.
IV) A teoria de
Piaget apresenta a dimensão interacionista, mas sua ênfase é colocada na
interação do sujeito com o objeto físico;
V) A teoria de
Vigotski apresenta um aspecto construtivista, na medida em que busca explicar o
aparecimento de inovações e mudanças no desenvolvimento a partir do mecanismo
de internalização.
VI) Para Piaget
os processos interpsíquicos - partilhados entre pessoas - só podem funcionar
durante a interação das crianças com os adultos. À medida que a criança cresce
os processos acabam por ser executados dentro das próprias crianças —
intrapsíquicos.
Assinale a alternativa que apresenta somente
as afirmativas CORRETAS.
A) I, II, IV, VI
B) I, II, III,
IV
C) III, IV, VI
D) II, IV, V, VI
E) I, II, IV, V
2. (IBADE 2017) Os primeiros movimentos que o feto faz são involuntários e controlados
subcorticalmente, formando a base para as fases do desenvolvimento motor. A
partir destes movimentos, mais adiante, o bebê obtém informações sobre o
ambiente externo. Suas reações ao toque, à luz, a sons e a alterações na pressão
provocam atividade motora involuntária. Esses movimentos involuntários e a
crescente sofisticação cortical nos primeiros meses de vida pós-natal
desempenham importante papel para auxiliar a criança a aprender mais sobre seu
corpo e o mundo exterior. Considerando os conhecimentos da área do
desenvolvimento motor esta fase é denominada:
A) rudimentar.
B) fundamental.
C) reflexiva.
D)
pré-cognitiva.
E) associativa.
3. (ACAFE 2017) Conforme Caderno Tempo de Aprender (volume 1, p. 14), o Nível de
Desenvolvimento Real indica:
A) o nível
mental de amadurecimento orgânico para a aprendizagem.
B) o que deve
ser trabalhado junto com o professor porque o estudante está no processo de
aprender.
C) o conceito que o estudante se apropriou,
ou seja, o que já está aprendido e não precisa ficar sendo constantemente
repetido em atividades escolares.
D) a potencialidade
para a aprendizagem que é estabelecida por seu desenvolvimento.
4. (Big Advice 2017) Segundo Telma Weisz, numa concepção Construtivista de educação, o professor
não é, nem tampouco pode ser, ________________ da construção de conhecimentos
de seus alunos. Cabe a ele o papel de organizar as situações de aprendizagens,
as intervenções pedagógicas que auxiliem os alunos em suas próprias
construções, que considere seus conhecimentos e os mecanismos envolvidos nessa
construção, além das questões relacionadas à didática do objeto a ser ensinado
e aprendido. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
A) Simples
ativista.
B) Mero espectador.
C) Ativador da
memória.
D) Grande
palestrante.
E) “Pedreiro”.
5. (UFV 2017) O desenvolvimento humano, conforme Papalia (2010), é estudado por
diferentes áreas do conhecimento. Cada vez mais, as descobertas proporcionadas
pela pesquisa passam a ter aplicação direta no cuidado da criança, na educação,
na saúde e na política social. Os processos de mudança e estabilidade estudados
pelos cientistas dessa área ocorrem em todos os aspectos do desenvolvimento e
foram divididos em períodos, chamados de ciclos de vida. Sobre o ciclo de vida
humano, analise as seguintes afirmativas:
I. Qualquer
divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social; uma ideia sobre a
realidade amplamemente aceita por membros de uma sociedade em determinado
momento, com base em percepções subjetivas ou suposições compartilhadas.
II. São aceitos,
na sociedade ocidental, uma sequência de oito períodos, que se inicia pela
infância e termina na vida adulta tardia.
III. Nas
sociedades industriais, o conceito de adolescência como um período de
desenvolvimento é muito recente, iniciando-se por volta do séc. XX.
Está CORRETO o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) II e III,
apenas.
C) I e III,
apenas.
D) I, II e III.
GABARITO
1:E - 2:C - 3:C - 4:B - 5:D
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