1.
(FUMARC 2018)
Analise
as assertivas abaixo.
I. A criança com TEA
(Transtorno do Espectro Autista) apresenta dificuldade nas habilidades sociais,
na interação social, dificuldade no contato visual, pouca expressão facial,
alterações na linguagem e de comportamento, como, por exemplo, um atraso na
fala, e pode apresentar agressividade sem uma razão aparente.
II. Pessoas com altas
habilidades/superdotados são os educandos que apresentam notável desempenho e
elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou
combinados: capacidade intelectual superior; aptidão acadêmica específica;
pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial
para artes e capacidade psicomotora.
III. A deficiência
intelectual é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual,
mas não em comportamentos adaptativos expressos em habilidades sociais,
práticas e conceituais, com início antes dos 18 anos, e ressalta “que de acordo
com a AAIDD, limitações no funcionamento intelectual estão presentes quando o
indivíduo apresentar coeficiente de inteligência (QI) superior a 70”.
IV. O aluno com
mielomeningocele não apresenta deficiência intelectual. Porém, ele pode
apresentar a hidrocefalia associada e, nesse caso, poderá ou não apresentar
comprometimentos no processo de aprendizagem.
V. O aluno com paralisia
cerebral apresenta alteração de tônus e a coordenação de movimentos para locomoção
apresenta-se comprometida. Sempre apresenta deficiência intelectual associada.
Em
relação às assertivas propostas, estão CORRETAS apenas
A) I e IV.
B) I e III.
C) I,
II e IV.
D) I, II e III.
E) II e IV.
2.
(CESPE 2017)
Com referência ao fracasso escolar e às abordagens comportamentalista,
cognitivista, histórico-cultural, humanista e neuropsicológica na concepção das
dificuldades de aprendizagem, assinale a opção correta.
A) Abordagens mais
recentes relacionadas à neuropsicologia caracterizam as dificuldades de
aprendizagem apenas a partir de déficits sociais e lesões cerebrais que gerem
prejuízos no funcionamento individual levando ao fracasso escolar.
B)
Para os comportamentalistas, o fracasso escolar pode ser superado se as
contingências ambientais forem modificadas e os indivíduos adequadamente
estimulados e motivados.
C) Os cognitivistas
atribuem o fracasso escolar ao mau funcionamento dos processos mentais
superiores como reflexo, associação e autorrealização.
D) Os humanistas defendem
a ideia de que a patologização e a medicalização das dificuldades de
aprendizagem estão centradas no estudante e em sua família.
E) Na abordagem histórico-cultural,
o processo de internalização e o de medicalização do indivíduo são fundamentais
para o entendimento das dificuldades de aprendizagem.
3.
(Prefeitura de Bom Retiro - SC 2016) A dislexia é um distúrbio específico da
linguagem, congênito e hereditário, caracterizado pela dificuldade de
decodificar palavras simples, é um problema de aprendizagem ao qual o professor
deve ficar particularmente atento. É INCORRETO afirmar a respeito da dislexia:
A) O disléxico não
consegue associar o símbolo gráfico e as letras ao som que eles representam.
B) Os
disléxicos em geral são orgulhosos e satisfeitos em destacar-se na escola por
problemas de aprendizagem.
C) Sem a assistência e o
apoio necessários os disléxicos desestimulam-se, perdem-se e por fim desistem.
D) Os disléxicos tem
dificuldades para ler, escrever e soletrar.
4.
(IBFC 2015)
O professor compreende e sabe quais fatores podem interferir na aprendizagem e
bem-estar dos alunos. É correto afirmar que esses fatores são:
A) Desenvolvimento
físico, conhecimento gramatical e letramento
B)
Desenvolvimento físico, psicológico, ambiente social e cultural
C) Desenvolvimento
teórico, psicológico, gramatical e cultural
D) Desenvolvimento
social, cultural e fatores linguísticos
5.
(AOCP 2013)
Sobre o brincar na adolescência, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Nós educadores devemos
ser os adultos na relação educativa, de tal forma que possamos dar sustentação
aos nossos adolescentes, mas, ao mesmo tempo, podermos confrontá-los em seus
atos, tendo em vista estarem aprendendo o seu caminho de trânsito para a vida
adulta.
B) As atividades lúdicas
junto aos adolescentes deverão ser atividades lúdicas compatíveis com o seu
desenvolvimento, sua compreensão, seu entendimento, seu desenvolvimento mental.
C) No lugar de
educadores, necessitaremos de possibilitar aos nossos adolescentes uma educação
que seja significativa e compatível com sua idade e suas características. Só
dessa forma ela poderá ser lúdica, incluindo aí atividades de entretenimento
assim como atividades de autocompreensão e autoconstrução.
D) O fazer-se
adolescente, tem seu modo de ser próprio e as brincadeiras também serão
próprias. Elas exigem bastante movimento seja no corpo, seja na fala, seja nas
relações interpessoais.
E) Em
nosso meio sociocultural, a adolescência manifesta uma certa perversidade nas
condutas, que são consideradas por eles mesmos de “brincadeiras” e devem ser
estimuladas.
GABARITO
1:C - 2:B - 3:B - 4:B - 5:E
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