1. (COPESE - UFT 2018) Tratando-se da relação educação, sociedade e prática escolar, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) É a relação
entre a organização da sociedade, o mundo do trabalho e a educação.
B) As condições
necessárias para a prática escolar não se reduzem ao estritamente pedagógico,
uma vez que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta
que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com
interesses antagônicos.
C) A prática
escolar concebida em uma sociedade de classes sociais com interesses
antagônicos tem condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes
concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos
sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas
pedagógicas etc.
D) Na prática escolar, o modo como os profissionais
da educação realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das
matérias, ou escolhem técnicas de ensino e de avaliação não guardam nenhuma
relação com seus pressupostos político, sociais e culturais.
2. (Nosso Rumo 2017) De acordo com Gomes (2005): “A estrutura da escola e do sistema educacional
foi por muito tempo comparada a uma caixa preta que processava insumos e
oferecia resultados à sociedade”. Tendo em vista a atual realidade, pode-se
afirmar sobre o modelo “caixa-preta” que
A) por mais simples que seja, parece hoje ser
incapaz de refletir a complexidade da realidade social, tendo em vista que os
fatos acontecem diferentemente e o sistema educacional está dividido em
camadas: redes, órgãos, gestores regionais e locais, diferentes escolas,
diferentes turmas, professores variados.
B) de alguma
forma, esse modelo se responsabiliza pelos egressos da escola; todavia, isso
não pode ocorrer, pois o sistema educacional não pode ser responsabilizado por
não formar pessoas que atendam às demandas e necessidades da sociedade e do
mundo do trabalho em suas múltiplas dimensões.
C) poderia ter
sido eficaz se contasse com a participação dos educadores e educadoras, os
quais não estimulavam procedimentos críticos, criativos e inovadores, de modo
que os estudantes não eram sensibilizados para a percepção dos elementos
necessários à sua formação intelectual, profissional e cidadã.
D) corresponde à
principal função do sistema educacional e da escola, que é transmitir
conteúdos. A socialização, humanização e cidadania são preferencialmente
adquiridas na família e no trabalho.
E) é essencial à
formação de quadros para o mundo do trabalho. Dessa forma, não pode ser
subestimado em nome de um projeto de educação pautado na modernidade e nas
novas tecnologias.
3. (IBFC 2017) Segundo Raymond Firth, “organização social”:
I. Refere-se à
ordenação sistemática de relações sociais pelos atos da escolha e da decisão.
II. Está ligada
ao processo social.
III. Está atrelada
à ideia de mudança.
IV. Está
intrinsecamente atrelada à ideia de arranjo do comportamento dos indivíduos na
construção da vida social.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e III
apenas
B) I, II, III e IV
C) III, apenas
D) IV, apenas
E) I, III e IV
apenas
4. (IF-SC 2017) Alguns autores têm analisado a educação escolar numa perspectiva
macroestrutural, dentre eles: Bourdieu e Passeron, Baudelot e Establet, Burton
R. Clark, entre outros. (GOULART, 2013). Bourdieu e Passeron (1973) enfatiza
alguns pontos quanto ao papel da ação pedagógica sob essa perspectiva:
I. Há uma
distribuição desigual do capital cultural entre as classes sociais, no que se
refere aos níveis de escolaridade atingidos e aos padrões de consumo cultural;
II. O desempenho
acadêmico das crianças está muito mais ligado à história educacional de seus
pais do que à sua aprendizagem propriamente;
III. A escola
possibilita uma mobilidade social limitada e controlada e, por isso, representa
uma das mais ricas fontes de apoio da ideologia meritocrática.
IV. Neste sistema
há uma autosseleção; os jovens da classe trabalhadora nem sequer aspiram
atingir um elevado nível de escolaridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Estão
corretas apenas as afirmativas I e III.
B) Está correta
apenas a afirmativa II.
C) Estão
corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
D) Está correta
apenas a afirmativa I.
E) Estão corretas as afirmativas I, II, III e
IV.
5. (Nosso Rumo 2017) Segundo Saviani (2008), o fator de marginalização da escolarização está
classificado em dois grupos, a saber: 1. grupo que entende a educação como um
instrumento de equalização social; 2. grupo que entende a educação como
instrumento de discriminação social. Tendo como referência a sociedade, o ser
humano e a educação, assinale a alternativa relacionada às proposições
descritas no enunciado, respectivamente.
A) A sociedade é
concebida como essencialmente harmoniosa e seus membros tendem a viver
integrados. A marginalidade é um fenômeno acidental que atinge individualmente
um número maior ou menor de seus membros, sendo que a escola não pode intervir
para mudar esse processo. / A sociedade é essencialmente marcada pela divisão
entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força e se
manifesta nas condições de vida material. A marginalidade é entendida como
fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade e a escola poderá intervir e
mudar este processo.
B) A sociedade é
concebida como essencialmente conflituosa, embora seus membros procurem viver
integrados. A marginalidade é um fenômeno individual e a escola pode contribuir
com a superação das dificuldades sociais. / A sociedade é marcada pela divisão
de classes sociais e a educação, sendo dependente da estrutura social, muito
contribui para reverter o fenômeno da marginalização.
C) A sociedade é
concebida como essencialmente harmoniosa e seus membros tendem a viver
integrados. A marginalidade é fenômeno acidental, individual e que afeta um
número maior ou menor de seus membros. / A educação emerge como instrumento de
correção dessas distorções e constitui força homogeneizadora que tem por função
reforçar os laços sociais.
D) A sociedade é essencialmente marcada pela
divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força
que se manifesta nas condições de vida material. A marginalidade é entendida
como fenômeno inerente à própria estrutura social./ A educação é dependente da
estrutura social e geradora da marginalidade. A escola não supera, mas legitima
a marginalidade.
E) A sociedade é
conflituosa e contraditória, portanto, há que se considerar a complexidade
relacionada ao fenômeno da marginalização. / Se a educação pautasse seu
programa escolar em conteúdos científicos, o fenômeno da marginalização estaria
superado.
GABARITO
1:D - 2:A - 3:B - 4:E - 5:D
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