1. (CS-UFG 2017) Leia o excerto.
Transformar a experiência educativa em puro treinamento
técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício
educativo: o seu caráter formador. Se se respeita a natureza do ser humano, o
ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação moral do educando.
Educar é substantivamente formar.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes
necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996. p. 33.
O processo formativo, como parte da educação,
que está além do ensino de conteúdos, diz respeito à atuação de todos os
agentes educativos que trabalham na escola. Esse processo se refere,
fundamentalmente, a uma formação
A) estética.
B) ética.
C) técnica.
D) metódica.
2. (COPEVE-UFAL 2017) A função social da escola tem sido cada vez mais diversificada. Ela se
funda na premente necessidade do acompanhamento, por parte das instituições
educativas, das mudanças que se processam aceleradamente em função dos avanços
da ciência e da tecnologia e o mundo do trabalho. Nesse sentido, é correto
afirmar que
A) a cultura
escolar deve priorizar o ensino interdisciplinar.
B) a função do
currículo escolar é reforçar o ensino de linguagem e da matemática para atender
ao mundo do trabalho.
C) os conteúdos
curriculares devem priorizar o ensino de ciências e suas conexões com a vida
prática do aluno.
D) os conteúdos
curriculares devem reforçar o ensino de conteúdos da prática e minimizar os
conteúdos teóricos.
E) a cultura escolar deve desenvolver um
ensino que crie conexões entre o que o aluno aprende e as experiências de vida.
3. (IBADE 2017) A formação docente é um processo pedagógico, que deve acontecer de forma
a levar o professor a agir de maneira competente no processo de ensino. A
identidade do professor pode ser possibilitada por alguns fatores relacionados
a seguir.
1. significação
social da profissão.
2. revisão
constante dos significados sociais da profissão.
3. refutação de
práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas (resistentes
a inovações).
4. significação
conferida pelo professor à atividade docente no seu cotidiano (a visão de mundo
do professor).
Estão corretos apenas os fatores:
A) 1 e 4.
B) 1, 2 e 4.
C) 1, 2 e 3.
D) 2 e 4.
E) 2, 3 e 4.
4. (ACAFE 2017) “A capacidade de construir relações e estabelecer clima de confiança
mútua com a equipe da escola e com a comunidade depende, sobretudo, de sua
capacidade de comunicação”.
Fonte: Documento do CONSED - Como articular a
função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Módulo I
Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
A) A natureza da
participação demandada pela escola às famílias pode ser facilitadora ou
limitadora de seu envolvimento na vida escolar.
B) Para cumprir
sua função social a escola necessita estar em ligação permanente com o seu
entorno.
C) A escola é vista como um espaço de trocas
sociais pelos alunos e verifica-se pelas pesquisas que a socialização é um
aspecto sempre valorizado pela equipe escolar.
D) O espaço
escolar, nesse caso, passa a ser não apenas lugar onde se trabalha com o
conhecimento sistematizado, mas também um local de trocas de experiências e
aprendizagens mútuas – a família aprende com a equipe escolar, e esta com
aquela.
5. (IBADE 2017) A escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo, a
colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida,
atendimento a requisitos tais como:
A) revisão das
referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos,
abrangendo espaços sociais dentro da escola.
B) independência
do currículo e a infraestrutura, entendida como espaço informativo dotado de
efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.
C) foco no
projeto político-pedagógico. no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das
aprendizagens como instrumento quantitativo de progressão dos estudantes.
D) consideração sobre a inclusão, a
valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade
cultura.
E) valorização
dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, critérios
de acesso, e estabilidade empregatícia como instrumento de permanência.
GABARITO
1:B - 2:E - 3:B - 4:C - 5:D
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