1. (EXATUS-PR
2015)
As
teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de
ensinar e aprender. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:
1ª COLUNA:
1 - Teoria Sociocultural
de Vygotsky.
2 - Teoria Construtivista
de Bruner.
2ª
COLUNA:
( ) O
desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada
intervalo de idade (ZPD).
( ) O
aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que
estão sendo estudados.
( ) A
aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros
alunos.
( ) O
aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma
decisões. É participante ativo no processo de aquisição de conhecimento.
Instrução relacionada a contextos e experiências pessoais.
A
sequência CORRETA é:
A) 2, 1, 1, 2.
B) 1,
2, 1, 2.
C) 1, 2, 2, 1.
D) 2, 1, 2, 1.
2. (IMPARH
2015) A
aprendizagem da alfabetização inicial constitui-se um grande desafio. A
perspectiva construtivista psicogenética estuda a escrita do ponto de vista da criança
e estabelece uma série de fatos que ocorrem com a maioria das crianças que
estão aprendendo a ler e a escrever. Sobre isto, é INCORRETO afirmar.
A) A criança constrói
hipóteses, resolve problemas e elabora conceituações sobre o escrito.
B) As hipóteses que a
criança constrói, desenvolvem-se quando a criança interage com leitores e com
material escrito.
C) A
criança só aprende a escrever depois que apreende certas habilidades como falar
e codificar sons em letras e isto independe da construção de hipóteses e de uma
leitura prévia de mundo.
D) A construção de
hipóteses desenvolve-se por reconstruções, em outro nível, de conhecimentos
anteriores, originando novas construções.
3. (EXATUS-PR
2015) Assinale
a alternativa INCORRETA em relação a teoria psicogenética de Piaget:
A)
elaborou um método próprio de pesquisa, o método analítico- crítico, e iniciou
sistematicamente as investigações sobre o desenvolvimento da criança.
B) o resultado das
sucessivas assimilações e acomodações é chamado de equilibração.
C) explica que a
construção do conhecimento pelo ser humano é fruto das interações do sujeito
com o seu meio.
D) o conhecimento não
procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata
pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações
constantes de estruturas novas.
4. (EXATUS-PR
2015) Assinale
a opção incorreta sobre os estágios de desenvolvimento:
A) A atividade cognitiva,
durante o estádio sensório motor baseia-se, principalmente, na experiência
imediata através dos sentidos em que há interação com o meio, esta é uma
atividade prática.
B) No estágio
pré-operatório apesar de ainda não conseguir efetuar operações, a criança já
usa a inteligência e o pensamento. Este é organizado através do processo de
assimilação, acomodação e adaptação.
C) É a partir do estádio
das operações concretas, que as crianças começam a ver o mundo com mais
realismo, deixam de confundir o real com a fantasia.
D) É
no estágio sensório motor que a criança desenvolve a sua própria identidade,
podendo haver, neste período problemas existências e dúvidas entre o certo e o
errado.
5. (INTEGRI
2015) De
acordo com Zabalza em “Qualidade em Educação Infantil” os aspectos emocionais
que desenvolve a afetividade são tão importantes, quanto o aspecto:
A) o
cognitivo.
B) o formador.
C) o normativo.
D) o disciplinador.
GABARITO
1:B - 2:C - 3:A - 4:D - 5:A
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